作為一所2019年的新建學校，衡山縣景賢小學一直在思考，什麽是學校的辦學特色？四年來，衡山縣景賢小學充分整合現有信息化資源，加強學校數字化環境應用，積極探索數字化手段在教育教學、學習手段等方麵的發展路徑和方法，探索數字化教學滲透課堂的教學模式，全麵提升學校教育信息化發展水平，實現信息化教學助力學校發展。

課堂錄播室、計算機室、數字化圖書室、數字化音樂教室……校園環境數字化全麵鋪開，該校每間教室都配備了一體機多媒體設備、壁掛式視頻展台，學校各項功能室一應俱全。

在教研上，該校將校本教研與數字化教學資源有效結合，借助一師-優課、精品課、在線集體備課、中小學智慧教育等網絡平台，鼓勵教師探索新型的教與學模式，培養教師利用信息技術手段進行教學資源開發，讓教學教研網絡化。

同時，該校整合先進實用的網絡教學平台，豐富數字化教學資源，創造主動式、協同式、研究式的數字化學習環境，鼓勵學生利用“平板”等信息技術手段，自主合作學習，綜合提升學生的信息素養。

該校致力於將信息技術與學科課程融合，形成常態化。學校要求教師努力提升利用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導等方麵的能力，從而破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式。通過數字化融入課堂“教學評一體化”來評價課堂，並定期反饋後台數據。鼓勵教師運用“線上備課”與“雙師課堂”，雙管齊下助力信息化教學。

在學校負責人看來，數字化教學的落實，既有助於教師查找相關教學資源，也有助於將資源融入實際的課堂教學中去。網絡精品課的打磨以及線上集體備課形成的共案，更是成為學校教師借鑒的優質教學資源。“雙師課堂”的運用，不僅使得教學方式更加多樣，教師的教學內容也得到有效補充。同時，數字化教育資源極大提高學生的學習效率，也讓學生更加自主，更有獨立學習的能力。開放、大容量的課堂更是培養了學生的創新素養及創新意識。

近兩年，該校連續被評為“衡山縣信息化2.0建設優秀單位”，作為縣“數字化教學”基地校，教學副校長多次參加信息化的專題講座，分享學校信息化技術融合的“增效、提質、賦能、共生”教育教學理念，媒體也多次對學校的數字化建設進行宣傳報道，學校社會影響力持續提升。

未來，該校表示，將深度融合信息技術，全麵打造教育數字化校園，繼續落實教育信息化2.0行動計劃和國家教育數字化戰略行動，探索信息化教學新策略和新模式，提升師生信息素養，推進學校教育數字化轉型，促進學校教育高質量發展。