皮影戲是流傳於湖南省衡山地區的傳統戲劇，國家級非物質文化遺產之一。在人工AI智能技術日益發達的今天，傳統藝術傳承麵臨失傳的挑戰。而在衡山縣福田九年一貫製學校的皮影社團，有一群熱愛皮影戲的“小戲骨”，唱念做打有板有眼，操控皮影靈動自如，皮影戲甚至成為該校的課本課程。更多的學生參與體驗到了這門“光影藝術”，古老的皮影戲在孩子們的手中煥發新生機。

走進衡山縣福田九年一貫製學校，校園裏處處彌漫著濃厚的皮影藝術氛圍。縣級非遺代表性傳承人王碧泉雖已年近7旬，但他對皮影藝術的執著和熱情深深感染著每一位同學。

“皮影戲就是要從小時候學起，我的爸爸當時學唱皮影戲的時候還隻有12歲，我的爺爺也是唱影子戲的，現在的教育環境好了，學戲的條件也好了，他們掌握這個全套的技術，以後唱影子戲會發揮得更好！”在學校的邀請下，王碧泉每周都利用自己的休息時間為皮影社團的同學們上課，手把手地教授皮影表演技巧。

課後時分，皮影戲活動室熱鬧非凡。在老師的指導下，4個孩子專注地操控皮影，竹棍在他們手中上下翻飛，賦予角色生命；另外7個孩子則扮演著不同的角色，用清脆的童聲演繹經典劇情。一場精彩的皮影戲《哪吒鬧海》，就在這群“小戲骨”的通力協作下徐徐展開。

多方探索創新教學，非遺課程落地生根

而在此之前，學校對於開展皮影課程的探索過程並不順利。“剛開始學習的時候，孩子們都不敢大聲唱出來，也不敢表現自己。”“关键词2都是摸著石頭過河，從無到有，一點點地慢慢積累，通過多方努力，聯係非遺代表性傳承人，讓他們先教會关键词2的老師，然後再由老師來教學生。”衡山縣福田九年一貫製學校執行校長羅明章回憶道。

“學校這群‘00後’的老師們對學皮影戲都很有興趣，我首先教他們打鑼鼓，把整套鑼鼓打熟，一樣樣地學，鑼鼓打熟後，再教他們唱皮影戲。”沒有人教，老師們就多方渠道聯係傳承人，通過現場學、手機錄音反複打磨；沒有道具，就在專業傳承人的指導下，用仿皮材料紙DIY，在商討、操練、改進中不斷精進。

當越來越多的孩子喜歡上皮影戲後，學校將《哪吒鬧海》《葫蘆娃》等文學經典、神話故事片段融入皮影戲演繹，讓傳統藝術與現代教育碰撞出新火花。在學校實驗樓三樓的皮影戲展廳，展出著孩子們親手製作的皮影作品，從設計畫稿、雕刻打磨到上色裝訂，每個環節都凝聚著心血。有的造型精巧，有的色彩鮮豔，學校還特別收集了老劇本，讓孩子們在觸摸曆史中感受皮影文化的厚重。

兩間皮影陳列室裏，一間掛滿從老藝人手中收集的皮影成品，另一間陳列著百年皮影戲手抄劇本。“2005年，衡山縣福田鋪鄉被命名為‘中國民間藝術皮影之鄉’，但隨著時代發展，皮影戲傳承出現斷層。”羅明章介紹，學校將實驗樓三樓全部設為皮影戲活動室、展廳，就是為了給學生提供操作演練的平台。

如今，從最初1個班30人到4個班近百人參與，大課間非遺故事講解、非遺代表性傳承人親自授課等常態化活動，讓皮影藝術深度融入校園生活。

從學習到傳承，非遺煥發新生

“從一開始我就覺得皮影很有趣，老師們從皮影知識教起，接下來就是怎樣製作、雕刻、上色、演、唱，我才發現古人的智慧多麽精彩！”學生陳錦燁感歎道。參與全市非遺展示活動的趙詩悅說：“第一次登上市裏的大舞台，又緊張又激動！剛開始學製作時覺得難，但熟練後越來越好玩，我想帶動更多人熱愛皮影戲。”

在皮影戲學習中成長的不止技藝。學生胡帥曾因雕刻速度慢想放棄，“奶奶跟我講了很多皮影知識，我才意識到，衡山皮影戲是國家級非物質文化遺產，关键词2不來傳承，誰來傳承呢？”從陌生到熱愛，從學習到傳承，這群鄉村孩子用稚嫩的肩膀扛起非遺傳承的責任。

如今，在衡山縣福田九年一貫製學校，皮影“小戲骨”們正用行動書寫著非遺的嶄新篇章，讓古老藝術在新時代綻放出耀眼光芒。

來源：央廣網